Tematy zajęć dla klasy I

1. Które tematy przewidziane w programie na ten rok szkolny są dla Ciebie szczególnie interesujące i chciałbyś je poszerzyć?
2. Czy masz już pomysły na ciekawe lekcje w zakresie tematów przewidzianych w programie? 
3.  Czy w programie lekcji języka niemieckiego brakuje tematów, które chciałbyś poznać?  

Rozdział 1 Hallo, Wie geht's? 
Uczeń: 

• zna wybrane niemieckie nazwy geograficzne

• podaje po polsku podstawowe informacje na temat Niemiec (położenie, stolica, kraje sąsiadujące)

• wymienia wybrane atrakcje turystyczne tradycyjnie kojarzone z Niemcami

• wita się i żegna z rówieśnikami i osobami dorosłymi, dobiera formy powitania i pożegnania stosownie do pory dnia

• rozpoczyna rozmowę, pytając o samopoczucie

• zna zwroty potrzebne do wyrażenia podstawowych informacji o sobie (imię, pochodzenie, miejsce zamieszkania, wiek, zainteresowania)

• zna podstawowe przymiotniki określające wygląd i charakter 

Rozdział 2 Familie und Verwandte 

Uczeń:

• nazywa członków najbliższej rodziny

• uzupełnia zdania związane z tematem „rodzina” na podstawie ilustracji

• opowiada o czyjejś rodzinie na podstawie podanych informacji

• zna nazwy wybranych zawodów, tworzy ich żeńskie odpowiedniki

• liczy i zapisuje liczebniki główne do stu

• zna wybrane nazwy zwierząt

• uzupełnia tabelę na podstawie przeczytanych tekstów dotyczących zwierząt, a następnie odpowiada na pytania dotyczące zwierząt (min. 2)

• rozumie globalnie treść autentycznych niemieckich ogłoszeń o pracę (wskazuje nazwę zawodu)

• zna wybrane słownictwo dotyczące zainteresowań

• czyta z ogólnym zrozumieniem ogłoszenie prasowe i list

• zna i stosuje zwroty używane w listach niemieckich

• pisze list oraz e-mail do kolegi / koleżanki

Rozdział 3 Schule

Uczeń:

• zna i poprawnie wymawia nazwy przedmiotów szkolnych

• wykorzystując podane słownictwo, prowadzi (na podstawie rysunku) krótkie dialogi dotyczące przedmiotów w szkole

• zna nazwy dni tygodnia

• na podstawie planu lekcji zamieszczonego w podręczniku odpowiada na pytania dotyczące tygodniowego rozkładu zajęć

• pisemnie uzupełnia poznanym słownictwem swój wymarzony plan lekcji

• rozmawia o wymarzonym planie lekcji wg podanego schematu

• zna i stosuje słownictwo dotyczące czynności wykonywanych na lekcjach, przyporządkowuje właściwe ilustracje tekstom dotyczącym tych czynności oraz nazwom przedmiotów szkolnych, prowadzi na ten temat dialogi wg diagramu

• zna wybrane słownictwo ułatwiające wyrażanie aprobaty i dezaprobaty

• zna i poprawnie wymawia nazwy ocen szkolnych w Niemczech i potrafi je uszeregować wg obowiązującej skali

• zna nazwy przyborów szkolnych i podstawowe kolory

Rozdział 4 Hobby und Freizeit  Uczeń:

• zna wybrane słownictwo związane z obsługą komputera i Internetem

• zna i stosuje słownictwo dotyczące zainteresowań i sposobu spędzania wolnego czasu

• zna nazwy podstawowych produktów żywnościowych i przypraw oraz podaje ich ilość

• zna czasowniki określające sposób przyrządzania potraw

Rozdział 5 Rund um die Uhr

Uczeń:

• pyta o godzinę i udziela informacji na temat czasu zegarowego

• na podstawie programu telewizyjnego określa początek i koniec poszczególnych audycji oraz czas ich trwania

• potrafi przeprowadzić dialog dotyczący czasu emisji poszczególnych programów na podstawie schematu

• zna podstawowe słownictwo określające codzienne czynności

• na podstawie historyjki obrazkowej opowiada o przebiegu dnia wybranego członka rodziny, podając czas zegarowy; przy wątpliwościach potrafi wyrazić przypuszczenie, używając zwrotu ich glaube

• udziela krótkich informacji o przebiegu swojego dnia z podaniem czasu zegarowego i uzyskuje takie informacje od swoich kolegów

• nazywa pory dnia

 Rozdział 6 Essen und trinken

Uczeń:

• zna nazwy podstawowych produktów żywnościowych i posiłków

• pyta, co zazwyczaj jada kolega / koleżanka na śniadanie i sam udziela informacji na ten temat

• układa krótkie menu, uwzględniając upodobania kulinarne różnych osób

• wymienia w krótkiej wypowiedzi pisemnej swoje ulubione i mniej lubiane potrawy

• prowadzi krótki dialog na temat lubianych i mniej lubianych potraw

• wymienia po kilka przykładów dla każdej z podanych grup artykułów spożywczych

• krótko określa smak i jakość potraw

• zna słownictwo dotyczące rodzajów opakowań żywności

• pyta o cenę drobnych dań, przekąsek i napojów oraz podaje ich cenę